Ava Miller (2009): Collaborating in Electronic Learning Communities
O ensino online, apesar de diferente do ensino tradicional, envolve também um sentido de presença que implica a formação de comunidades. Estas surgem quando os alunos são livres de experimentar e interagir, envolvendo aprendizagens activas (debates, trabalhos de grupo, simulações). A teoria construtivista está no cerne da construção destas comunidades de aprendizagem.
O papel do professor está em guiar e facilitar, mediado pela tecnologia, o processo de aprendizagem dos alunos. Os problemas técnicos podem quebrar aprendizagens e o sentido de comunidade. São necessárias estratégias de estímulo à participação dos alunos através da criação de laços comunitários que envolvem as tecnologias disponíveis.
Estratégias para construir comunidades online eficazes:
- fóruns de discussão sobre temáticas diferentes dos temas do currículo;
- aprendizagem baseada em projectos colaborativos;
A construção de comunidades sociais de aprendizagem online tornam mais eficazes o processo de aprendizagem no ensino online.
