Manuel Castells, em A Sociedade em Rede, refere que "escolas e universidades, paradoxalmente, são as instituições menos afectadas pela lógica virtual embutida na tecnologia de informação, apesar do uso previsível e quase universal de computadores nas salas de aula dos países desenvolvidos".
É o paradoxo que todos sentimos. Prega-se a inovação e reforçam-se as metodologias tradicionais, com uns toques de tecnologia para dar uma camada de modernidade. A destruição criativa da escola pode ser apontada como lenta, apesar da crescente multiplicidade de experiências que tentam mudar o estado das coisas. A escola, enquanto sistema, ainda insiste em ensinar a geração google com os métodos aplicados à geração iluminação a gás.
